打球器模拟和DOE教学心得分享

打球器模拟练习是DOE学习的一种很好的方法,然而有的打球器因为目的不同所以不一定适合用DOE建立模型.6sigma品质网~IE1v#I

上周在北京感动于学员的学习热情,忍不住决定冒险用打球器模拟来帮助大家理解DOE的规划/设计/分析和建模验证的过程.6sigma品质网ty+GkHx1Ov+t

这种打球器仅仅只有一个可控的连续变量因子.其他的都是离散型因子,这对于DOE建立最终的实验模型是个挑战,但最终大家很巧妙地克服了这样的困难. 几乎在筛选设计完成后,初始模型就已经很精确了,可以准确地打在10米内的目标伤-一张A4纸大. 后来的改进设计模型更加准确,可以打倒一个纸杯.

以前教BB的时候,也有打球器,而几乎可以调节的可变因子都是连续的,达到目标并不难,这次算是一个挑战尝试的成功.心得如下:6sigma品质网Dv WK9c(_9P7U
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1.可以用极端尝试确保因子组合不存在冲突;

2.在不冲突和出现无效数据的前提下,尽可能拓展X的取值水平;

']#g#GO/cA7M.]03.离散变量可以用数字型而非文本型数据避免实验设计的繁杂;

XX^x9I.bT+L04.DOE规划/设计/执行的过程才是最重要的,MTB分析最为简单,可惜大部分老师只着重于MTB分析的讲解,最重要的反而忽略.

总之,没有两把刷子就不要作DOE,而这两把刷子我理解正是DOE的实验设计和执行,很多书上教的9步法分析那只能算DOE的MTB操作,是改变不了一个实验设计最初的根本失败的,一言以蔽之:数据谁不会分析?问题是如何得到这些数据.6sigma品质网r!{D+U@5kL